很久以來總是聽說很多大學教授打混，所以到了考試都用電風扇吹考卷，吹的比較遠的分數低，吹得近的分數高。據說原理是，教授認為寫的多的考卷比較重故飛得近，寫的少的考卷比較近故飛的遠。
最近我靈機一動，想想為何不實際驗證一次看看。
我們就去找一些大學，然後請一些教授提供他們上課考試的考卷，先認真改過一遍。然後，再用電風扇吹一次。
接著，我們比較一下，電風扇吹的，跟老師認真改的，有沒有什麼統計上的差異？
這個點子不錯吧？看有沒有人要提供給DISCOVERY的「流言終結者」那兩個寶貝蛋，還是日本的「冷知識之泉」去做。
不然，其實也可以找國內教育方面的研究單位去做啊，但是，我想這種Paper大概國科會連一毛錢也不會補助，也沒有SCI或SSCI的期刊要登吧，所以可能國內也沒有教授會去做這種研究
。
不過，至少可以去參加看看「搞笑諾貝爾獎」(Ig Nobel Prizes )吧
。
可能有人會認為，萬一作出來結果，電風扇吹的跟認真改的沒有差異，會不會助長老師打混？我覺得教育本來就是良心事業，本來就是要混的，就算研究結果作出來沒有差異還是會打混，本來認真教學的就還是會認真工作，所以不會有什麼影響。
最近我靈機一動，想想為何不實際驗證一次看看。
我們就去找一些大學，然後請一些教授提供他們上課考試的考卷，先認真改過一遍。然後，再用電風扇吹一次。
接著，我們比較一下，電風扇吹的，跟老師認真改的，有沒有什麼統計上的差異？
這個點子不錯吧？看有沒有人要提供給DISCOVERY的「流言終結者」那兩個寶貝蛋，還是日本的「冷知識之泉」去做。
不然，其實也可以找國內教育方面的研究單位去做啊，但是，我想這種Paper大概國科會連一毛錢也不會補助，也沒有SCI或SSCI的期刊要登吧，所以可能國內也沒有教授會去做這種研究
。不過，至少可以去參加看看「搞笑諾貝爾獎」(Ig Nobel Prizes )吧
。可能有人會認為，萬一作出來結果，電風扇吹的跟認真改的沒有差異，會不會助長老師打混？我覺得教育本來就是良心事業，本來就是要混的，就算研究結果作出來沒有差異還是會打混，本來認真教學的就還是會認真工作，所以不會有什麼影響。
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