告訴我，那個同學成績最好？－若無其事的活著~~

	國文	英文	數學	地理	歷史	理化	生物	公民	總分	平均
K同學	90	80	25	30	50	35	30	75	415	51.88
T同學	50	60	55	60	45	35	35	65	405	50.63
C同學	75	45	35	65	70	60	45	40	435	54.38

最近世界經濟論壇(WEF)的年度報告，在台灣炒的沸沸揚揚，因為台灣輸給韓國一名，而且台灣退後了一名成為14名，韓國進步了12名成為13名。

很可惜的是，這個訊息在台灣全部都被政治解讀，一方就拼命一直說，你看啦，政府無能啦，台灣輸韓國啦；另一方就援引各種證據說，台灣經濟並沒有輸韓國等等。

這幾年，每次台灣媒體報導什麼國際組織的排行、評鑑、報告等等，然後，對輸或贏中國、南韓斤斤計較的時候，常讓我想起當學生的時候，那種整天活在成績、分數、排名的日子，那也是一段沒有人格、沒有自我、沒有主體性的日子，你的考試分數才代表一切，至於你是什麼樣的人，你的性格、脾氣，有什麼才能、興趣、嗜好，一點都不重要。

我不想從政治去解讀這種東西，大部份的台灣人，包括政府官員、媒體記者、朝野各政黨人士，通通都是在這種教育文化、這種升學體制下長大的，這種看待各種國際間排行榜的心態，差不多就反映了我們成長歷程中，在教育環境下是怎麼被對待的。

媒體在報說「你看，台灣輸某國了，掉幾名了，台灣會完蛋怎麼樣怎麼樣......」那種語氣、語調，就好像我們從小到大考試結束發成績單，大人看到之後，會數落我們「你看你這次退步多少多少分、降了幾名了、又輸給隔壁鄰居阿明恁囝害我沒面子，你完蛋了，你以後考不上好大學前途就毀了....」這種態度完全一模一樣。

大家還記不記得林志玲

那個廣告「不要給我打分數」?一個分數，一個數字，能不能表達一個人的能力都有問題了，何況是一個國家的實力？台灣人可能太習慣由這種成績、分數、排行決定自己的命運或評價，不習慣認真、客觀去思考自己在社會上的位置、有什麼優勢、要過什麼樣的人生，所以長大之後，不管當官員、民代、記者、學者專家對這種國際間評比，就完完全全把那種升學體制烙印的陰影，完全表現出來了。

台灣好像被打一個分數，就好像被下了詛咒一樣照單全收、動彈不得，馬上就關起門來互相檢討對方或檢討自己，而不是去質疑這種數字到底能不能反映自己國家的實力或發展方向。每個國家本來就有自己的強項或定位，有的國家發展金融、有的以農業為主、有的國家天然資源豐富....把不同國家放在一個標準下去評估，這難道不是一種「文化霸權」嗎?

請看看我上面那個表，有三個學生，請告訴我，那個成績比較好?那個才稱的上是好學生？

這種產物讓我想到以前讀大學搞社團時的怪物「社團評鑑」，那真的是一個很荒謬的東西，完全反映我們台灣教育環境下「分數至上」的精神，不僅學生有成績、有分數，社團也要打分數，社團運作的好不好也要由數量化的東西決定。一個社團「好不好」要有5大項30幾小項的「評鑑」決定，天知道標準是什麼，然後，社團就莫名其妙拿到一個87分或65分之類的鬼東西，太差的可以勒令停社，不然就是以後辦活動沒經費補助或社辦被收回。

這種「分數主義」不就是我們教改改了十幾年要改掉的東西嗎？但很遺憾的，改了半天，社會還是處處看得到這種心態的複製。

總而言之，台灣目前最重要的應該是找出自己經濟發展的競爭優勢在哪裡，可以發展的強項在哪，要改變的缺失在哪，不要老是像個緊張兮兮的國中生一樣，惶惶不可終日於多一分減一分、升一名降一名。台灣人才能活得輕鬆、自在、愉快吧！

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